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Repertoire

6 Treffer, Zuletzt geändert: vor 5 Jahren

blatt]] zu folgen, zu improvisieren und und [[vok:akkord|Akkorde]] nach Zahlen zu benennen, ist ebenfalls ... > == Ein lehrbares Lied == >... verwendet [[vok:akkord|Akkorde]], die leicht auf der [[vok:Ukulele]] zu ... hr Freude an einem sehr gut gespielten Drei-[[vok:Akkord]]-Song hat als an einem fast genauso gut gespielten Zehn-Akkord-Song. Sie wissen nicht, dass Sie nur eine Stunde

Richtig üben

4 Treffer, Zuletzt geändert: vor 5 Jahren

nen Sie eine neue Umkehrung eines bekannten [[vok:akkord|Akkords]], transkribieren Sie ein Lied aus dem Ra... e sollten sich fragen: >1. Wechsele ich die [[vok:akkord|Akkorde]] zur richtigen Zeit in der [[vok:Melodie... 2. Sind meine [[vok:fingersatz|Finger]] für jeden Akkord richtig plaziert? >3. Kann ich alle [[vok:saite|Saiten]] bei jedem Akkord erklingen hören? >4. Halte ich mich an den [[vok:

Binnendifferenzierung

3 Treffer, Zuletzt geändert: vor 5 Jahren

ulele]]. Er/sie hat vielleicht ein bis drei [[vok:akkord|Akkorde]] gelernt, stoppt jedoch zwischen den Akk... ne Handvoll Akkorde und kann ohne Pause von einem Akkord zum nächsten wechseln. Schüler haben möglicherweise Probleme mit der B-Dur-Akkordform (dem C-Akkord in der [[vok:stimmung#d6|D6-Stimmung]]). Der Schü

echozupfen @didaktik:methoden

3 Treffer, Zuletzt geändert: vor 5 Jahren

n, während Sie und der Rest der Schüler die [[vok:akkord|Akkorde]] leicht [[vok:schlagen|anschlagen]]. [[... chlag]]-[[vok:rhythmus|Rhythmen]] auf einem [[vok:Akkord]] ... \\ 2. Die Kinder improvisieren abwechselnd ... wendeten Schläge ... \\ 5. Schlagen Sie mit einem Akkord einen gleichmäßigen Rhythmus im 4/4-Takt und bitt

Fehlerkorrektur

2 Treffer, Zuletzt geändert: vor 5 Jahren

n, indem sie aufgefordert werden, einen der [[vok:Akkord|Akkorde]] in einem Lied zu spielen, anstatt zwisc... Sie können aufhören zu spielen, wenn ein anderer Akkord oder eine schnelle Folge von Akkordwechseln auftr

Gehörbildung

2 Treffer, Zuletzt geändert: vor 5 Jahren

n zu den Übenden) [[vok:ton#ton|Töne]] oder [[vok:akkord|Akkorde]] vorspielen und raten lassen. Die Übung ... ordfolge|Akkordfolgen]] und raten lassen, welcher Akkord als nächster folgt. * [[didaktik:methoden:echoz

Instrumente

1 Treffer, Zuletzt geändert: vor 5 Jahren

ruktur von [[vok:tonleiter|Tonleitern]] und [[vok:akkord|Akkorden]] und gibt den Schülern mehr [[Repertoir

Linkshänder

1 Treffer, Zuletzt geändert: vor 5 Jahren

d, um die schwierigen Aufgabe zu erledigen, [[vok:akkord|Akkorde]] zu [[vok:greifhand|greifen]]. Tim Lewis

Noten oder Tabulatur

1 Treffer, Zuletzt geändert: vor 4 Jahren

blatt]] zu folgen, zu improvisieren und und [[vok:akkord|Akkorde]] nach Zahlen zu benennen, ist ebenfalls

Sitzordnung

1 Treffer, Zuletzt geändert: vor 5 Jahren

fel ist für das Zeichnen von Diagrammen von [[vok:akkord|Akkorden]] und für die Erklärung der Musiktheorie

Musiktheorie

1 Treffer, Zuletzt geändert: vor 5 Jahren

anel> <panel title="Vertikale Tonhöhe"> - [[vok:akkord]] - [[vok:Kadenz]] - [[vok:modulation]] - H

Potential der Ukulele

1 Treffer, Zuletzt geändert: vor 5 Jahren

en wird --, und Sie ihn lehren, Harmonie -- [[vok:Akkord|Akkorde]] -- zu spielen, und Sie dies als Teil ei

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1 Treffer, Zuletzt geändert: vor 5 Jahren

n aus den Diagrammen interpretiert, wie man [[vok:akkord|Akkorde]] zu einem Lied aus der Musik spielt, wie

Zupfen oder Schlagen

1 Treffer, Zuletzt geändert: vor 5 Jahren

ke, daß es **möglich** ist, mit nur wenigen [[vok:akkord|Akkorden]] und [[Singen]] ein anhaltendes Interes

saiten_singen @didaktik:methoden

1 Treffer, Zuletzt geändert: vor 5 Jahren

t. Wenn z.B. die Harmonie durch einen C-Dur-[[vok:akkord]] gebildet wird, singt die Hälfte der Klasse an d