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Volltextergebnisse:
- Noten oder Tabulatur
- dere Instrument übertragen kann, aber einem [[vok:Akkordblatt]] zu folgen, zu improvisieren und und [[vok:akkord|Akkorde]] nach Zahlen zu benennen, ist ebenfalls eine praktische Fähigkeit für Rhythmus-Musiker in [[stil
- Singen
- erung ("m-i-ö-o-a-m") - In Halbtonschritten Dur-Akkorde aufwärts singen: \\ <guitarsong>A mine mene mane
- Musiktheorie
- anel> <panel title="Vertikale Tonhöhe"> - [[vok:akkord]] - [[vok:Kadenz]] - [[vok:modulation]] - H
- Potential der Ukulele
- en wird --, und Sie ihn lehren, Harmonie -- [[vok:Akkord|Akkorde]] -- zu spielen, und Sie dies als Teil eines echten [[ens:start|Musikensembles]] haben können, da... edergeschlagen sind, selbst wenn Sie nur einfache Akkorde spielen können, Ihre Ukulele greifen und in eine
- saiten_singen @didaktik:methoden
- t. Wenn z.B. die Harmonie durch einen C-Dur-[[vok:akkord]] gebildet wird, singt die Hälfte der Klasse an d... le das hohe C. - Die gesamte Klasse spielt alle Akkorde des Liedes durch, aber jeweils nur den Ton auf d... ie Hälfte der Klasse spielt nun die vollständigen Akkorde, die andere singt dazu die Melodie und spielt nu
- Repertoire
- dere Instrument übertragen kann, aber einem [[vok:Akkordblatt]] zu folgen, zu improvisieren und und [[vok:akkord|Akkorde]] nach Zahlen zu benennen, ist ebenfalls eine praktische Fähigkeit für Rhythmus-Musiker in [[stil... [vok:greifhand|Hand]] des Lehrers, prägt sich die Akkorde ein und versucht sie später auf seiner [[vok:Uku
- Gehörbildung
- n zu den Übenden) [[vok:ton#ton|Töne]] oder [[vok:akkord|Akkorde]] vorspielen und raten lassen. Die Übung mit einzelnen Tönen eignet sich auch als Partnerübung. Z... lcher [[vok:saite]] gespielt wird. * Eine [[vok:akkordfolge]] ununterbrochen vorspielen und ihren Anfang... in Progressions?]] (2013) )) * Teile von [[vok:akkordfolge|Akkordfolgen]] und raten lassen, welcher Akk
- Werbung
- t hält, wie man [[vok:schlagen|schlägt]], wie man Akkorde und Noten aus den Diagrammen interpretiert, wie man [[vok:akkord|Akkorde]] zu einem Lied aus der Musik spielt, wie man Noten aus der Musik liest und [[vok:zupfen|zupft]]
- Fehlerkorrektur
- thodik.]]// 2003, S. 10)) </panel> <panel title="Akkorde"> >Es ist möglich, weniger begabte Kinder zu un... n, indem sie aufgefordert werden, einen der [[vok:Akkord|Akkorde]] in einem Lied zu spielen, anstatt zwischen den Akkorden zu wechseln. Sie können aufhören zu spielen, we
- Richtig üben
- nen Sie eine neue Umkehrung eines bekannten [[vok:akkord|Akkords]], transkribieren Sie ein Lied aus dem Radio, fordern Sie sich selbst heraus. Tun Sie dies zu Beg... e sollten sich fragen: >1. Wechsele ich die [[vok:akkord|Akkorde]] zur richtigen Zeit in der [[vok:Melodie]]? >2. Sind meine [[vok:fingersatz|Finger]] für jeden A
- echozupfen @didaktik:methoden
- n, während Sie und der Rest der Schüler die [[vok:akkord|Akkorde]] leicht [[vok:schlagen|anschlagen]]. [[en:bio:James Hill|James Hill]](([[https://ukuleleinthecl... chlag]]-[[vok:rhythmus|Rhythmen]] auf einem [[vok:Akkord]] ... \\ 2. Die Kinder improvisieren abwechselnd ... wendeten Schläge ... \\ 5. Schlagen Sie mit einem Akkord einen gleichmäßigen Rhythmus im 4/4-Takt und bitt
- Linkshänder
- d, um die schwierigen Aufgabe zu erledigen, [[vok:akkord|Akkorde]] zu [[vok:greifhand|greifen]]. Tim Lewis((Lewis, Tim: //School Ukulele Orchestra: Teacher.// Suf
- Instrumente
- ruktur von [[vok:tonleiter|Tonleitern]] und [[vok:akkord|Akkorden]] und gibt den Schülern mehr [[Repertoire]] an die Hand. [[bio:James Hill|James Hill]], [[bio:Jo
- Hilfe zur Selbsteinstufung @didaktik:differenzierung
- en, auch wenn ich alleine spiele.</col> </grid> ==Akkorde== <grid> <col sm="3">**1:** Mir fällt es überhaupt schwer, Akkorde zu greifen.</col> <col sm="3">**2:** Ich kenne einige Akkorde und kann langsam zwischen ihnen wechseln.</col> <col sm="3">**3:** Ich kenne alle wichtigen Akkorde und kann mit Übung auch zwischen ihnen wechseln.
- Binnendifferenzierung
- ulele]]. Er/sie hat vielleicht ein bis drei [[vok:akkord|Akkorde]] gelernt, stoppt jedoch zwischen den Akkordwechseln, um die [[vok:fingersatz|Finger]] zur nächsten Stel... ** Ein Schüler dieses Niveaus kennt eine Handvoll Akkorde und kann ohne Pause von einem Akkord zum nächste