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Echo-Zupfen

Beim Echo-Zupfen spielt der Leiter eine Folge von Tönen vor, welche die Übenden ohne die Hilfe von Notation nachspielen sollen. Die Vorteile dieses notenfreien Musizierens sind:

  • Notenmaterial muß nicht vorgehalten werden.
  • Niemand fühlt sich durch das Ablesen von Noten überfordert.
  • Die Gruppe hört besser aufeinander.
  • Die für das Übungsstück wichtigen Aspekte können besser hervorgehoben werden.

Folgende spielerische Varianten haben sich bewährt:

Bilden Sie zwei Teams und lassen Sie sie abwechselnd um Punkte spielen. Am Ende des Spiels können die Schüler den Lehrer mit etwas herausfordern, das sie zupfen. Dies ist natürlich eine optionale Bonusrunde. …
Die Schüler teilen sich in Paare und bilden abwechselnd eine Phrase mit vier oder fünf Noten, die ihr Partner wiedergeben soll. Die Punktzahl aufschreiben! Der Lehrer kann umhergehen, um sicherzustellen, daß die Dinge gut laufen (z. B. keine zu langen Phrasen), und er kann auch mit einem Schüler zusammenarbeiten, wenn es eine ungerade Zahl ist, obwohl auch eine Dreiergruppe funktionieren kann. …
Es werden zwei oder mehr Teams gebildet, um gegeneinander anzutreten. Der Lehrer zupft eine Note auf der Ukulele. Jeder zupft mit Ihnen; fordern Sie jedes Team — zur gleichen Zeit oder abwechselnd — auf, die Note und dann eine Oktave darüber zu finden. Dies bringt sie dazu, Oktaven zu hören und die gleiche Qualität, nur höher oder niedriger, zu hören.

Suzanne Doane1)

Echo-zupfen Sie kurze rhythmische Figuren nur auf dem Grundton aus. Lassen Sie dann Freiwillige nur mit dem Grundton Rhythmus-Soli improvisieren, während Sie und der Rest der Schüler die Akkorde leicht anschlagen.

James Hill2)

1. Spielen Sie mit einfachen Abschlag-Rhythmen auf einem Akkord
2. Die Kinder improvisieren abwechselnd ihre eigenen Schläge, und der Rest der Gruppe wiederholt, was sie gespielt haben …
3. Schlagen Sie auf und ab …
4. Variieren Sie die Dynamik der verwendeten Schläge …
5. Schlagen Sie mit einem Akkord einen gleichmäßigen Rhythmus im 4/4-Takt und bitten Sie die Kinder, mitzuspielen. Wenn sich der Rhythmus eingestellt hat und alle zusammen spielen, zählen Sie bis 4, wonach alle aufhören zu spielen. Dann schlagen Sie einen Takt eines Rhythmus, den die Kinder wiederholen. Jeder kehrt dann zum Original zurück.
6. Wie in Schritt 5, aber rufen Sie den Namen eines Kindes auf, das dann improvisiert und vorspielt, was alle anderen wiederholen sollen.

Tim Lewis3)


1)
Ukulele Games!. In: Ukulele Yes!, 2.5.2019
2)
Alabama Bound. In: Ukulele Yes!, 1.12.2008
3)
Lewis, Tim: School Ukulele Orchestra: Teacher. Suffolk: Kevin Mayhew. 2008, 26