Die Menschen lernen in der Klasse mehr voneinander als jemals von den Lehrern. Und was Sie sich merken müssen, ist, daß es Ihre Aufgabe ist, zu motivieren, Ordnung zu bewahren, zu versuchen, einen Ort zu finden, an dem sie üben können, der nicht ungeschützt ist, damit sie nicht im Regen stehen. Lassen Sie sie Spaß haben und geben Sie ihnen die Möglichkeit zu spielen. Diese Dinge sind alle genauso wichtig wie die musikalischen Dinge, besonders am Anfang.
Sie müssen all diese Dinge für ihren kreativen Komfort einrichten: Notenständer, die richtigen Stühle, die richtigen Instrumente, die richtigen Begleitinstrumente, die richtigen Ukulelen, die richtigen Saiten, die richtige Musik. All das muß erledigt werden, und wenn Sie nicht dazu bereit sind, werden Sie nicht viel von einem Programm haben.

Chalmers Doane²⁾

Eine anfängliche Betonung der melodischen Techniken ermöglicht die Koordination der Greifhand, um eine entspannte Technik zu gewährleisten und mögliche Verletzungen zu vermeiden. Beachten Sie, daß das Singen in dieser Phase von entscheidender Bedeutung ist.

James Hill, Chalmers Doane³⁾

Beim Unterrichten von Ukulele für Anfänger, die nicht oft üben können – sei es, weil sie kein Instrument zu Hause haben oder weil sie selten Musikunterricht in der Schule haben – kann die Schülerbindung ein wichtiges Problem sein. Wenn außerhalb des Unterrichts wenig oder gar keine Verstärkung stattfindet, kann die Bereitstellung von Erleichterungen oder Anpassungen zur Unterstützung einer erfolgreichen Leistung eine attraktive Option für Lehrer sein. …
Erleichterungen … umfassen:
– das Lehren von Fachbegriffen, einschließlich der Namen der Instrumententeile und der Begriffe, die sich auf die Grundtechnik beziehen (sorgt für eine klarere Kommunikation beim Erteilen und Befolgen von Anweisungen)
– beliebige akustische Unterstützungen, wie Play-Along-Tracks oder -Beats (erleichtert das Verfolgen des Grundschlags, unabhängig davon, ob Sie nach Gehör oder mit Notenlesen üben)
– visuelle Unterstützung, mit der Inhalte in der Größe verändert, animiert, hervorgehoben oder auf andere Weise dargestellt werden können, um das gewünschte Lernen klarer zu kommunizieren (Einschränkung der Ablenkung von fremden Inhalten bei der Konzentration auf kleine Teile).
Bestimmte Arten von Erleichterungen können vorübergehend im Lernprozess angemessen sein, aber wenn sie bestehen bleiben, können sie das Lernergebnis verändern und somit eine Anpassung darstellen. Dazu gehören:
– Verwenden von Punkten zum Markieren von Fingerpositionen auf dem Griffbrett (wenn nicht entfernt, lernt der Schüler nicht, wie man eine nicht markierte Ukulele spielt)
– Beschriften von Notennamen in Partituren (wenn nicht entfernt, lernt der Schüler nicht, wie die Notenschrift dekodiert wird)
– Verwenden von farbigen Saiten und entsprechenden farbcodierten Noten (wenn nicht entfernt, lernt der Schüler nicht, wie man eine Standard-Ukulele spielt, die die Standardnotation liest)
– idiosynkratische, nicht standardisierte Notationsformen (wenn nicht entfernt, lernt der Schüler nicht, wie man Musik liest)

Philip Tamberino⁴⁾